教育心理学中，学习迁移的影响因素有哪些？

教育心理学中，学习迁移的影响因素是重要考点，需明确核心要素以应对考试。臣鸟教育学考研结合考纲梳理出主要因素，这些内容能帮助考生精准备考，从学习材料、学习者自身、教学情境三方面解析，助力理解考点。

一、学习材料的相似性

学习材料的相似性直接影响迁移效果。包括材料内容的相似性与结构的相似性：内容相似性指新旧学习任务中知识点的重合程度，重合度越高，迁移越易发生；结构相似性指知识点的组织方式、逻辑框架的相近程度，结构越相似，学习者越易发现知识间的关联，从而将旧知识应用于新任务。

二、学习者的自身条件

学习者的自身条件是迁移的内在基础。一方面是知识储备水平，原有知识掌握越扎实、体系越完整，越能为新学习提供支撑，促进迁移；另一方面是认知策略能力，掌握归纳、类比等认知方法的学习者，更易识别新旧任务的共性，主动调整学习思路，实现知识的灵活迁移。

三、教学情境的引导作用

教学情境的引导对迁移有重要推动作用。教学中若明确提示新旧知识的联系，通过对比、总结帮助学习者梳理关联，能降低迁移难度；同时，设计多样化的练习任务，让学习者在不同情境中应用知识，可增强知识的适用性，培养迁移意识，提升迁移能力。

教育心理学中，学习迁移的影响因素主要包括学习材料的相似性、学习者的自身条件、教学情境的引导作用。把握这些因素是教育心理学备考的关键，能帮助考生应对相关题目。臣鸟教育学考研的梳理助力考生清晰理解学习迁移影响因素，提升备考效率。