教育心理学中，韦纳的归因理论包含哪些维度？

教育心理学中，韦纳的归因理论维度是重要考点，需明确核心划分以应对考试。臣鸟教育学考研结合考纲梳理出主要维度，这些内容能帮助考生精准备考，从控制点、稳定性、可控性三方面解析，助力理解考点。

一、区分归因的控制点维度

控制点维度用于判断归因对象属于内部还是外部。内部归因指向个体自身因素，如能力、努力程度、学习方法等；外部归因指向个体以外的因素，如考试难度、运气、教师教学水平等。这一维度帮助理解个体对行为结果的责任归属判断，影响其对自身能力的认知与后续行为动力。

二、划分归因的稳定性维度

稳定性维度用于判断归因因素是否具有长期不变的特性。稳定因素指在一定时期内保持固定的条件，如能力、考试难度、任务性质等；不稳定因素指容易随时间或情境变化的条件，如努力程度、运气、情绪状态等。这一维度影响个体对未来行为结果的预期，若将成功归因于稳定因素，会增强对未来成功的信心。

三、明确归因的可控性维度

可控性维度用于判断归因因素是否可由个体主观调控。可控因素指个体能通过自身努力改变的条件，如努力程度、学习策略、时间安排等；不可控因素指个体难以自主改变的条件，如能力、运气、任务难度等。这一维度影响个体的自我调节行为，若将失败归因于可控因素，会更倾向于调整自身行为以改善未来结果。

教育心理学中，韦纳的归因理论主要包含控制点、稳定性、可控性三个维度。把握这些维度是教育心理学备考的关键，能帮助考生应对相关题目。臣鸟教育学考研的梳理助力考生清晰理解韦纳归因理论维度，提升备考效率。