[臣鸟333]333中国教育史|如何高效背诵？理解逻辑反复重复！

我们用中国教育史堂中的制度史来进行一下实操，看看如何利用这些思维模型来提高我们的一个记忆效率。希望可以给大家开拓一个全新的学习思路。那么马上开始吧，现代教育制度是实际上是不同的派别提出了不同的教育改革措施，那么大家平时看到的可能是这个样子的，或者是这个样子的。

很明显，这些改革措施并没有进行一个分类，比较的零散，所以相对来说记忆难度会比较高一些。那我们先用思维模型来把这些教育改革措施分分类，建构一下这些静态教育改革措施的思维模型，首先分为管理人、培养人和选拔人这三个大的部分。那么在具体细分的时候，由于近代是很大程度上受到西方思想文化的影响的，所以我们把西方也纳入到思维模型当中，那么在管理人的部分，实际上就是在西方的影响下，我们中国建立了很多不同的学制。而在培养人的部分，我们分为三个层次，第一个层次是中国人直接到西方进行实践，这个就表现为留学。第二个层次是在西方思想文化的影响下，我们中国内部发生的一些教育实践，比如说新办学堂，以及教育内容、教育方法方面的一些变革。

三个层次是在西方的影响下，中国教育观念发生了一些变化，比如说倡导女子教育，宣传新思想，男女平等。那么在选拔人方面，主要是在西方的影响下，中国逐渐开始改革科举，直至废除。那么还剩一条，一条培养人的部分是什么呢？实际上指的是宗教教育，那这一部分呢，并不是我们中国主动要学习的，而是西方的传教士进入了中国，然后在中国开启的不受中国控制的一个宗教教育，那么这个是在民国前期的时候。才最终发起了社会教育权运动。规范了宗教教育。

有了思维模型之后，会发现好记忆很多。这个思维模型实际上来源于教学原理，在教学当中有专门的一章叫做教育制度。我们从教育学的角度来看一看它的定义。教育制度是指一个国家各级各类教育机构、组织体系以及管理规则的总称，那么各级实际上指的是纵向。比如说初等教育、中等教育、高等教育。

而各类呢，指的是横向的，比如说。普通教育和职业教育。教育机构和组织体系又包括了两个部分。首先是施教机构和组织体系，其次是管理机构和组织体系。根据刚才教育制度的教育学定义呢？我们会发现教育制度包括教育管理系统和教育施教系统两个部分，教育施教系统实际上等同于学校教育制度，那他们分别是干嘛的呢？教育管理系统当然是管理人的，教施教系统负责培养人和选拔人，而选拔人实际上是为了更好的管理人，那这其实就构成了教育制度的一个底层逻辑，也是我们可以用到的一个终极的思维模型。

无论是什么时代。什么地域都可以用这一套逻辑去理解教育制度，只不过在古代，教育管理系统表现为了文教政策而。教育施教系统当中的培养人表现为了中央官学、地方官学和私学，那么教育施教系统当中的选拔人在古代表现为了一些选拔和考试制度而已。前面讲到的中国近代教育史，实际上用的也是这一套思维模型。这个思维模型还可以用在教育制度的其他地方，大家可以自己去尝试着寻找，之后有机会的话，我也会继续更新其他的小部分。最后我们来讲一下怎么记。

把每个不同的时期给他记住，洋务运动之后是早期改扬派，早期改良派之后是维新运动，能够不看书，把这个先后的顺序串起来，那么我们先把这个时间轴都给梳理出来之后，刚才已经给大家讲过了，这个横轴是怎么来的，以及是怎么梳理的。把这个逻辑记住，也要求是能够不看任何资料就把这套逻辑给回忆起来。

那么这两个竖轴横轴都解决之后，我们再来往里填充内容，比如说洋务运动时期，教育改革措施管理方面没有在留学方面有留美、留欧。而在中国内部的教育实践方面，有新办洋务学堂，那洋务学堂有不同的类型，比较典型的有资质图文馆和福建传政学堂，观念上也没有，在选拔上面也没有在教育思想方面有张之栋这个教一下。

这样就把洋务运动时期的这改革措施给顺下来了，其他的都是一样的，先找这个横向的去顺，注意要是不看书，直接在白纸上写下来，或者是自己在脑子里回忆，碰到有不会的，忘记了的，再返回到这个表上去看他这样子进行反复的重复。