[臣鸟333]20年真题分析及出题趋势发表时间:2020-04-08 16:34 今天来给大家分析一下山东师范大学,就今年刚刚结束的二零年的我们的考研考试,对今年的三三教育综合的题型啊,它有什么新的变化,或者说它的发展趋势有哪些,那么今天呢,我给大家分析一下,那么我们看啊,山东师范大学呢,这个学校它很独特,因为它有一个辨析题,这个是一部分学校没有的,那首先我们来看啊这个名词解释,其中双轨制大学啊,先行组织者,进步主义教育,这个是我们笔记里原封不动的题的答案,你只需要背上来诶,答上就满分,那这几道题也是属于大家不能丢分的题,一定切记这道题是不能丢分的。
然后我这里跟大家说一下,这个艾米尔啊,允许你在艾米尔上纠结说,哎,我看到这个题,艾米尔我怎么去答呀?我知道艾米尔是卢梭的这个教育著作啊,这个肯定大家都知道啊,但是那个他问的是艾米尔,我应该怎么去答呢?就是如果啊,我现在说的是大家不会的情况下,艾米尔如果你不会,那你肯定会答上艾米尔是卢梭的教育著作,那卢梭有什么教育思想给答什么?哎,他的自然主义教育的观点。
就渗透在了他的这个教育著作当中,那可能这句话人物加课的观点,那就是二分的题,我刚才说的是大家不会的情况下是如何去思考这个艾米尔这道题,但是我想说我们的笔记里有这道题的名词解释,如何去答,如果你真的背下来了,那这个题完全不属于超纲题,原封不动的答案写下来满分。
接下来我们来看一下这个山东师范大学的简答题,那首先他考了一个子的教学方法啊,接下来我们来看一下这个山东师范大学的简答题都出了什么,首先呢,他第一个出了这个孔子的教学方法,诶,他没有说孔子的整个教育思想,他单列举了孔子的教学方法让你去答,所以呢,在答教学方法这个题的时候,你务必要细致的一点去阐述,因为他考的是教育思想里的其中一小块,所以呢,这个题你一定要答的,要针对这一小块答的更全面一点,明白吗?
那第二个题啊,简述这个归因理论对于学习动机的培养与激发,那这个考的是学习动机那一章,我笔记上力也是一个原题啊,这个是维纳的归因理论,第三个简述要素主义,这个是裴斯泰洛齐的啊,这里的教育观点那可见啊。中国教史,外国教育史,包括教育心理学的人物,你都是要务必掌握的,因为这个人物的观点会在三代教育综合里的考题里反复出现,而且非常的频繁,咱们这个要素主义,这个培萨奇的这个要素主义,今年的很多学校都考到了这样一个人物,因为这个裴瑟奇啊,它并不像这个卢梭呀,阿尔巴特呀都会考的频率那么高,但他也是非常重要的人物,所以呢,也希望啊二一的宝贝在后期准备的时候,每一个人物的观点都不能落下啊凹需要掌握。第四个社会本位论的教育目的观,这个是教育学原理的题啊。
第五个简述教师的角色,这个都是笔记上的原题,这种题不能出现任何的失误,应该属于看到这种题我就满性换喜A,我闭开眼,我闭开眼睛都能做答这种题听懂吗?
那这里理解呢,想着重说一道题,就是说教师的啊角色这样一道题,那如果他问你了,题目上明确告诉你了,请你简述教师的角色,那我希望你在答题的时候,不仅要达成教师的角色,还提一下教师的角色冲突应如何解决,这样你答的题的时候就感觉是非常全面的一道题,而不是说如果他的正确的官网的参考答案里给出了这个如何解决,它也是一个评分项的话,那你只答出来了一个教师的原则,而没去谈如何解决,那如果是十分的简答题,你可能得到七分,最后那个三点就没有啊,你就可能失分了,所以呢,尽量把题答的全面一点好。我们接下来看啊,山东师范大学它的论述题没有出现任何的超纲题,第一套题呢,他考的是蔡元培的北大改革,那今年呢,我们小站预测了一个非常重要的一个教育热点,就是蔡元培,他是一个人物。
因为它是一个100周年的纪念日,所以呢,这个蔡元培啊,今年很多学校频繁的出现这个考题啊,这个题不能失分,第二个德育原则中的理论与实际。
相结合的原则,他让你答论述题,同学说我只按照名词解释限制简答题来记得这个题,但是论述题我就不知道怎么答了,但是他考的是论述题,也就是说你要达到20分的题量,笔记上背下来的任何的这个关键字都可能成为一定的采分点,但是你应该对理论与实际相结合进行一下额外的一些扩充,包括可以结合自己的教学实例来谈一谈自己在教学过程中是否真正的运用到了啊,把这个理论与实际相结合,这样一个教学观点才能啊,凑以这个论述题的题量来作答,而不是能说,我答几句话这题就完事了。
我们接下来看啊,这个最令大家头疼的啊,山东师范大学考生说这个辨析题我应该怎么去着手,那如果你的学校,包括其他同学来听这个,我对山东师范大学的分析的时候,如果你的学屑考了辨析题,那也就是说你的应该对这四本笔记的里的内容要注意理解,一定要在理解基础上去记忆,因为辨析题,辨析题你如果不理解,你不知道它的正误是什么啊,你不知道这个题到底是正确还是错误的,咱就以第一题公学就是公立学校,那这个题,哎,这个题我觉得大家都不能答错,因为你背的时候就知道,诶,它是一个私立贵族学校,所以这个题它就是错的,那如何去阐述呢?
首先第一个公学它不是公立学校,这种观点它是错误的是吧,然后你就把公学的这一个名词解释的答案答上去,然后再阐述阐述自己的观点啊,你所了解到的这个工学是什么样的,那这个题就答的很完美,那第二个组织策略与计划策略同属于认知策略,这个题其实我觉得大家也是可以答上来的。
包括了这个注意策略呀,精细加工啊,复数啊与组织策略,那其中组织策略它是属于认知策略的,但是这个题里的哪个不是计划策略就不是,是不是计划策略它是属于这个原认知策略中的。
那你就分别阐述一下组织策略哎,它是认知策略,而计划策略它不是认知策略,它是原日学策略,然后答上它两个的定义是不是就可以了呀?所以纵关的今年的山东师范大学的这个三三教育通过的考题,虽然有了这析题它,但我认为今年的这个分析题的难度并不是很大,都是说笔记里你原本不能背过的题,你只需要换一个题型来阐述而已,那这里呢,可能会大家出现失分的两个题,一个是阿米尔,一个是逆向迁移,那这两个名词解释允许大家丢两到三分这样的分值,但是其他的题我认为大家都不应该丢分,那考试就已经过来了,那就咱们静静的等待着好消息吧,也祝愿今年的二零年的考生能够取得一个圆满的成绩。 |